体育文化交流对中美关系改善的作用及启示——基于中美建交40年的历史考察     

肖焕禹  倪京帅 《武汉体育学院学报》2019,53(10):12-18

运用文献资料等研究方法，基于"契机-轨迹"理论，对中美建交40年来体育文化交流情况进行了回顾和梳理，分析了外交政策导向下中美体育文化交流"契机"的形成和"轨迹"的发展，解读中美建交的历史背景和体育文化交流的特征与价值。认为：在"和平与发展""构建开放合作和谐社会""新时代构建新型国际关系"外交政策的影响下，中美体育文化交流具有体育文化财富的共享性、体育竞技的对等性、体育文化交流的公共性特征；中美体育文化交流促进中美建交，促进中美和平发展；改变世界格局，获得话语权；树立国家形象，展示大国责任；深化体育改革，促进社会发展。  相似文献   

积极探索,推进高校房改房小区物业管理社会化     

倪晓军  杜嘉  冯慧 《实验技术与管理》2007,24(10):178-180

高校房改房小区的物业管理社会化直接关系到广大购房教职工的切身利益。推进高校房改房小区物业管理社会化需要正视住房制度改革过程中的遗留问题,并妥善解决。  相似文献   

浅谈审美教育中的寓教于乐     

倪同一 《天津电大学报》2005,9(2):32-34

教育教学史印证了贺拉斯的“寓教于乐”观点的准确性。接受审美才能“寓教于乐”。审美教育的目的在于发展人性、完善人格。在教学中采用“寓教于乐”的方法，通过审美发掘学生的精神世界和化世界的理性认识。  相似文献   

小剂量雷公藤多甙治疗子宫肌瘤疗效观察   总被引：2，自引：0，他引：2  

傅文君  倪娟  郑丽君  王贤芳 《河北北方学院学报(医学版)》2005,22(1):46-48

目的:观察小剂量雷公藤多甙(GTW)治疗子宫肌瘤的临床疗效及副作用.方法:随机将124例患者分为两组,对照组62例,治疗组62例.治疗组服用雷公藤多甙40mg/d,疗程3～6个月,对照组服用米非司酮25mg/d,疗程3个月.治疗前后均用B超测量子宫及其肌瘤大小,用放射免疫法(RIA)测血清雌二醇(E2)、孕酮(P)、促卵泡素(FSH)、促黄体生成素(LH)水平.结果:两组治疗后3～4个月、5～6个月子宫及肌瘤体积与治疗前比较均明显缩小,差异均有显著性(P＜0.05,P＜0 01).而且缩小呈时间依赖关系.治疗后3个月,治疗组E2、P较治疗前显著下降,FSH、LH水平较治疗前升高,差异均有显著性(P＜0.01),上述性激素水平在停药后1～3个月内均恢复正常.服药期间治疗组3.2%、对照组74.19%有不同程度的胃肠道反应及更年期症状.结论:小剂量雷公藤多甙治疗子宫肌瘤的临床疗效明显,副作用少.  相似文献   

传统义利观的当代价值     

倪愫襄 《黄冈师范学院学报》2004,24(5):72-75

传统义利观在历史上形成了重义轻利、利义并重、重利轻义、义利俱轻等不同观点。在市场经济条件下，挖掘传统化的合理价值，实现传统观念的现代变革以适应市场经济发展的需要，是传统义利观的当代价值所在。  相似文献   

基于核心素养的小学科学高效课堂的构建     

倪克胜 《天津教育》2021,(7):88-89

新一轮基础教育课程改革特别强调学生科学核心素养的获得。《小学科学课程标准》也明确提出了培养学生以科学探究精神为核心的核心素养。作为一名小学科学教师,在教学的过程中要持续关注基础科学知识的讲解和传授,也需要通过基础理论引导帮助学生形成一定的科学探究意识,引导他们在实验操作的过程中能够认真思考,提高实践能力。本文就以构建小学科学高效课堂,培养学生科学核心素养为基础性内容,进一步探讨培养策略问题。  相似文献   

早期学习与儿童幸福感国际研究项目概况及对我国学前教育评价的启示     

司鲁惠  倪燕萍  周平艳 《中国考试》2021,(2)

早期学习与幸福感研究是21世纪以来教育领域的热点话题。介绍OECD早期学习与儿童幸福感国际研究项目(International Early Learning and Child Well-being Study,IELS)的基本情况,着重阐述IELS项目的测评框架、评估方法及在美国的应用效果,以此探寻促进我国本土化早期教育发展的可行性路径。IELS对我国学前教育评价的启示有:1)强调整体性的早期儿童发展观;2)开发全国统一的学前儿童发展监测框架;3)重视以真实生活情境为基础的评价工具的研发;4)关注家庭和家校沟通在儿童早期经历中的重要作用。  相似文献   

汉英双语者心理词汇的发展研究     

李黎  倪传斌 《外语教学理论与实践》2021,173(1):16

本研究应用反应时测量,探究汉英双语者心理词汇的结构和发展。被试为两组大学生,执行汉英翻译判断任务。576组实验材料由拉丁方分配为四个词表,均包含翻译词对、词形干扰词对、语义干扰词对和无关词对。组间比较发现,只有语义干扰效应量有显著差异。组内比较显示,只有高水平组语义干扰大于词形干扰。结果提示,汉英双语者心理词汇结构最显著的特点是词形和语义连结长期混合存在;权重呈非同步、非均衡、量变的发展特征。  相似文献   

"双一流"高校研究生思想政治素质现状特征及提升对策     

倪茂晋  陆风 《研究生教育研究》2021,(3):50-56

以28所"双一流"高校1856名研究生为调研对象,从政治素质、法律素质、道德素质、心理素质、社会行为和个体行为等方面对研究生思想政治素质现状进行调查分析.结果显示,研究生思想政治素质整体积极向上,群体差异显著,呈现出整体与差异并存、内化与外化统一、坚守与屈从博弈、积极与消极交替的时代特征.全面提升研究生思想政治素质,应深化教育改革,提升高校研究生思想政治教育工作的针对性和实效性;抓住关键少数,切实增强"导师思政"的整体效应;强化阵地建设,发挥党团组织育人的政治优势.  相似文献   

人工智能时代的课堂教学革新     

盛群力  倪鉴 《数字教育》2021,(2):1-8

人工智能时代的课堂教学革新要更加重视完整理解"学习"的含义,确保通过课堂教学促使学习完整地发生,教师要做好选择、组织和整合这三项工作。要理直气壮地提出"学教统一",调动师生两个方面的积极性。教学的空间和时间会有较大的变化,将更加适合学生个性化和差异化发展的需要。课程内容也将实现翻转,在学习任务的类别上,要重视"为什么"的知识的内化和外化,在动力、策略和原理上下功夫。要依据不同的知识类型(学习目标)来开展有针对性的教学,同时也倡导依据不同学习任务类型,扶放有度地提供指导,培养学生的自我调节、自主发展能力。要依据学习目标达成度开展评估,同时开展形成性评估和自我评估。  相似文献